HEUTAGOGY DALAM PENDIDIKAN NON FORMAL (Konsep, Desain, dan Praktik Pembelajaran, Mandiri Berbasis Learning Management System)

Deskripsi

Transformasi digital mengubah cara orang memperoleh dan mengelola pengetahuan, termasuk di satuan pendidikan nonformal yang warga belajarnya sangat beragam dalam pengalaman, pekerjaan, tanggung jawab keluarga, dan kemampuan belajar. Buku ini hadir dari pemikiran bahwa digitalisasi tidak cukup dimaknai sebagai memindahkan materi ke platform digital. Teknologi seharusnya membangun lingkungan belajar yang memungkinkan warga belajar mengambil keputusan, mengelola aktivitas belajar, berinteraksi, dan merefleksikan pengalamannya sendiri. Dalam kerangka itu, heutagogy dipilih sebagai pendekatan, yaitu pembelajaran yang ditentukan oleh pembelajar sendiri, dengan tutor berperan sebagai fasilitator, bukan lagi pusat penyampaian pengetahuan.

Pembahasan dimulai dari landasan konseptual, yaitu perjalanan dari pedagogy dan andragogy menuju heutagogy, termasuk gagasan learner agency, refleksi, double-loop learning, dan scaffolding. Buku kemudian menempatkan Learning Management System (LMS) sebagai ekosistem belajar, bukan sekadar tempat menyimpan materi. Pembaca diajak merancang pembelajaran berbasis LMS lewat prinsip desain, tujuan belajar, aktivitas mandiri, refleksi, dan kolaborasi. Pembahasan lalu masuk ke konteks warga belajar Paket C di PKBM, mencakup siklus Plan–Act–Observe–Reflect, cara membangun kemandirian belajar, strategi meningkatkan partisipasi bermakna, serta pembacaan jejak digital di balik layar LMS.

Isi buku bersumber dari penelitian tindakan tentang digitalisasi model pembelajaran heutagogy melalui LMS pada warga belajar Paket C di PKBM Kota Medan. Datanya dikumpulkan melalui kuesioner, observasi partisipatif, wawancara reflektif, dan dokumentasi aktivitas LMS. Buku ini juga membahas tantangan nyata seperti keterbatasan perangkat, paket data, jaringan, literasi digital, dan ketergantungan pada tutor, dengan pendekatan dukungan, bukan pendekatan defisit. Buku ini cocok bagi dosen, mahasiswa Pendidikan Masyarakat, tutor PKBM, pengelola pendidikan nonformal, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan.